PENERAPAN PENDEKATAN ASESMEN BERBASIS DIGITAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK GURU MATEMATIKADI KOTA DENPASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi konsep model pembelajaran diferensiasi dengan asesmen berbasis digital yang relevan bagi guru matematika di era transformasi pendidikan digital. Penelitian ini berangkat dari kebutuhan guru matematika untuk menerapkan pembelajaran yang adaptif terhadap keragaman karakteristik siswa, sekaligus memanfaatkan teknologi digital sebagai alat asesmen yang efektif dan efisien. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods, yang mengintegrasikan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen guna menggali kebutuhan serta persepsi guru terhadap asesmen digital dan pembelajaran diferensiasi. Sementara itu, pendekatan kuantitatif digunakan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen, serta menganalisis data melalui teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asesmen berbasis digital dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran diferensiasi dengan cara memberikan umpan balik real-time, meningkatkan motivasi belajar siswa, serta mempermudah guru dalam menganalisis capaian belajar. Selain itu, penelitian ini menghasilkan rancangan awal model pembelajaran diferensiasi berbasis asesmen digital yang meliputi empat komponen utama, yaitu: (1) perencanaan pembelajaran berbasis kebutuhan siswa, (2) penggunaan alat asesmen digital interaktif, (3) analisis data hasil asesmen untuk penyesuaian pembelajaran, dan (4) integrasi umpan balik berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kompetensi guru matematika dalam mengimplementasikan pembelajaran adaptif yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan tuntutan abad ke-21.